Todos los informes de lectura y de comprensión lectora destacan que las mujeres leen más que los hombres. Los estudios sobre el ocio muestran también que las mujeres dedican más tiempo a la lectura que los hombres. Podemos encontrar evidencias en los datos psiconeurológicos que respaldan la primacía de las niñas sobre los niños en el desarrollo del lenguaje. Sin embargo, atendiendo a la influencia de las variables sociales, creemos que la respuesta puede deberse no tanto a aspectos genéticos como a la socialización de género, que establece las bases sobre las expectativas de las conductas femeninas y masculinas. Nuestra hipótesis principal plantea que determinadas características de la socialización de género femenino favorecen la integración de la lectura en el estilo de vida y en la creación de hábitos lectores. En las últimas décadas se ha hecho más evidente que la dualidad sexual, por sí sola, no explica el conjunto de roles, valores, funciones y expectativas, que se...